Объект «Расскажи про почтальона» направлен на расширение представлений детей о профессии почтальона, на развитие связной монологической речи через составление рассказа по схеме.
В начале занятия к ребятам в гости может прийти сказочный персонаж — почтальон Печкин.
Печкин говорит, что хочет узнать, что дети знают о его профессии. Воспитатель проводит с детьми беседу о профессии почтальона, используя презентацию.
Воспитатель может задать детям вопросы:
Воспитатель проводит физкультминутку.
Воспитатель предлагает доказать Печкину, что дети всё знают о профессии почтальона и составить рассказ о почтальоне.
Воспитатель открывает ресурс «Расскажи про почтальона» и предлагает выполнить задание объекта.
Работу с объектом лучше провести фронтально. Воспитатель рассматривает с детьми сигнальные карточки, задаёт вопросы по сигнальным карточкам. Далее воспитатель предлагает детям по очереди рассказать о почтальоне. Можно также использовать приём, когда дети составляют рассказ по цепочке.
Далее воспитатель говорит, что на почте можно послать телеграмму. Телеграмма — это один из способов отправки быстрых сообщений. Текст, который нужно отправить, работник почты зашифровывает с помощью азбуки Морзе и передаёт зашифрованное сообщение с помощью телеграфной связи в почтовое отделение получателя. Там послание расшифровывается и относится адресату.
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Телеграмма».
Нужно проговаривать и простукивать по очереди слова в предложении. Например:
В завершение занятия воспитатель может предложить отгадать загадки по теме занятия.
Будет хорошо, если занятие завершится внесением посылки от почтальона Печкина. В посылке могут быть наклейки, раскраски, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Почта».